Informacja ze strony szkoły:
prawojazdy
Metoda "Mówisz za dwa miesiące"
była opracowywana przez siedem lat w następujących miejscach: Anglia -
London, Oxford; U.S.A.- Chicago, New York, San Francisco; Kanada -
Sudbury, Toronto; Francja - Lyon, Paryż; Włochy - Palestrina, Rzym;
Madagaskar - Morondava, Tananariva. Przejrzane zostały zarówno
najnowocześniejsze metody nauczania, jak i rzadko znane i zaskakujące
oraz najbardziej egzotyczne. Sukcesem metody są systemy kojarzenia i
zapamiętywania wraz z konstrukcją układów wiedzy. Metoda ta
zdała egzamin ucząc nie tylko najbardziej znane na świecie języki ale
nawet języki Madagaskaru Merna i Sakalawa.
Działająca w Polsce od jedenastu lat Firma "AMAX"
uczy obecnie tą metodą i szczyci się sukcesami wykładając w
największych firmach państwowych i prywatnych oraz ucząc
członków rządu.
Szeroka gama danych psychicznych kursanta jest bardzo ważnym elementem
jaki musi być uwzględniony w nauce, gdyż bez tego nawet zdolni
uczniowie mogą się nie nauczyć obcego języka, czego liczne przykłady
mamy. Z tego to powodu kurs poprzedza precyzyjne dobranie do osobowości
tego co dla niej jest skuteczne. Unikając skomplikowanych naukowych
wyjaśnień można powiedzieć: nauczanie przez odpowiednie przekazywanie
wiedzy ułożonej według odkrytego systemu kojarzenia i zapamiętywania
jest niezmiernie istotne. Powszechne nie uwzględnienie tego powoduje
zbyt wiele mozołu w nauce, będącego przyczyną jej porzucenia i co
najgorsze uwierzenia, że się jest niezdolnym. My wiemy dlaczego ta sama
osoba, a więc z tą samą pamięcią, pewne rzeczy zapamiętuje łatwo i na
długo a inne nie może mimo powtarzania. To można ustalić, wiedząc jak
danej osobie nie wolno przekazywać wiadomości bo się blokuje a jak
trzeba by uruchomić pamięć operatywną. Dla zobrazowania tego jest
prosty przykład ludzi mających 'hobby' (a więc osób o
odpowiednio ustawionym system kojarzenia). Jedni z nich np. zbierający
stare pieniądze zapamiętują setkami nazwy monet starołacińskich czy
starogreckich, inni np. kibice pamiętają wiele obcojęzycznych nazwisk
piłkarzy. To właśnie odzwierciedla uruchomienie pamięci operatywnej,
którą potrafimy pobudzić. Znając kolejną przyczynę niepowodzenia
w nauce jaką jest nagminnie niewłaściwe wyłożenie wiedzy w
podręcznikach (niby nowoczesnych zachodnich) stanowiące zbyt długi
koszmar uniemożliwiający ujęcie angielskiego całościowo. My mając
ułożone w komputerach programy: oddzielne dla różnych osobowości
wg ich układów kojarzenia, dajemy każdemu nie tylko bardzo
interesujący obraz rzeczywistości ale i skutecznie zapamiętywany. Nasze
nauczanie daje już duże rezultaty przez samo, objaśnienie na co i jak
zwracać uwagę, by lepiej uruchomić pamięć, a także sprawić by
wypowiadane zdania były płynne. Bez naszych wyjaśnień mówi
tylko, ten komu uda się na wyczucie wchłonąć wiedzę wg układu
kojarzenia i zapamiętywania. Często jednak zanim to nieświadomie zrobi,
wiele się namęczy. Bardziej szczegółowo nie możemy już objaśnić
tego, by nie zdradzić naszych tajemnic, które już nam
siedmiokrotnie próbowano wykraść. Widzimy używanie nawet naszych
określeń w innych, niby znanych, szybkich metodach nauczania z Zachodu.
Prowadzimy kursy angielskiego, francuskiego, niemieckiego i włoskiego
dla firm (w firmach) jak i indywidualnie. Większe firmy mają
pierwszeństwo w dobieraniu terminów nauczania szczególnie
rano. Tak kursy indywidualne jak i dla firm mogą mieć rozszerzone
tematy, związane z potrzebnym zawodem.
Indywidualni chętni mogą się zapisywać osobno do grup prowadzonych
przez nas. Od początku każdego miesiąca przez półtora tygodnia
codziennie rozpoczynamy kursy intensywne. Odbywają się one codziennie
bez sobót i niedziel, po dwie godziny lekcyjne bez przerwy.
Kursy są poprzedzone rozmową kwalifikacyjną, mającą na celu
wypunktowanie tych układów kojarzeniowych, w których dana
osoba porusza się dobrze . Mówi się w niej o otaczającej nas
rzeczywistości. Co z niej jest odbierane jako dobre, pozytywne a co
jako złe, negatywne. To wszystko umożliwia takie efektywne nauczanie,
które omija blokowanie pamięci przez podawanie jej tego co "nie
lubi" (bo nie przebiega wg jej systemu kojarzenia), natomiast otwiera
ją przez takie przekazywanie wiedzy jakie "lubi" i na jakie się
efektywnie otwiera zapamiętując operatywnie. Według tych danych
następuje przydzielenie odpowiedniego dla danej osobowości nauczania z
takim, a nie innym systemem kojarzenia i zapamiętywania. Ci co
zaczynają "od zera", będą mówić zwykłym, codziennym językiem nie
używając słów z poziomu uniwersyteckiego, natomiast kto nie jest
początkujący i zaczyna od wyższego poziomu, będzie miał odpowiednio
szersze możliwości.
Ludziom przeciętnie zdolnym, nie opuszczającym zajęć i przygotowującym
się na zajęcia codziennie, gwarantujemy na piśmie mówienie w
danym języku za dwa miesiące.
Podręczniki, są przede wszystkim sprowadzane do Polski i niedostępne na rynku.
|
